Samodzielna nauka słownictwa
Spis treści szkolenia internetowego
Rola nauczyciela
Zadania dla nauczycieli, którzy chcą pokazać uczniom, jak samodzielnie uczyć się słownictwa:
1. Pomoc uczniom w uświadomieniu sobie własnych potrzeb w zakresie słownictwa
2. Pomoc uczniom w wyborze właściwych narzędzi z wykorzystaniem systemu etykiet
3. Motywowanie uczniów do używania narzędzi i wykonywania ćwiczeń ułatwiających samodzielną naukę słownictwa
4. Monitorowanie procesu uczenia się: pomaganie uczniom w zachowaniu regularności samodzielnej nauki
5. Przedstawienie informacji zwrotnej i ocena postępów
Potrzebne umiejętności i wiedza
Do wykonania powyższych zadań nauczycielom potrzebna jest wiedza na temat:
• uczenia się słownictwa
• samodzielnego uczenia się
• strategii i narzędzi uczenia się
• sprawdzania i oceny znajomości słownictwa
• motywacji w uczeniu się (języka)
• informacji zwrotnej na temat procesu uczenia się
Potrzebne są również umiejętności w zakresie:
• oceny znajomości słownictwa
• przeprowadzania analizy potrzeb i omawiania potrzeb z uczniem
• zrozumienia i stosowania systemów etykiet
• proponowania narzędzia lub ćwiczenia odpowiedniego do potrzeb uczącego się
• motywowania ucznia do podjęcia samodzielnej nauki
• przekazywania odpowiedniej informacji zwrotnej oraz oceniania postępów
W dokumentach załączonych pod linkami poniżej znajdują się informacje dotyczące tego rodzaju wiedzy i umiejętności. Materiałów tych można używać w ramach własnej pracy (= samodzielnej nauki!) lub jako pomocy dla nauczyciela w przygotowaniu zajęć lub pokazywaniu uczniom, jak samodzielnie uczyć się słownictwa. Instytucje uczestniczące w projekcie The European Flame przeprowadziły odpowiednio w swoich krajach szkolenia pilotażowe. Będą też zorganizowane kolejne sesje mimo zakończenia oficjalnego partnerstwa w ramach programu Grundtvig. W celu uzyskania dalszych informacji zachęcamy do kontaktu z instytucjami uczestniczącymi w projekcie reprezentującymi poszczególne kraje (lub języki). Formularz kontaktu znajduje się na stronach krajowych.
Kliknij na pytanie, aby przejść do odpowiedniego dokumentu:
- Co to jest samodzielna nauka słownictwa?
- Jakie są (dobre) strategie uczenia się?
- Jak mogę oceniać uczniów?
- Jak mogę motywować uczniów?
- jakie narzędzia i ćwiczenia są odpowiednie dla moich uczniów?
text_1_autonomous_vocabulary_learning.docx | |
File Size: | 59 kb |
File Type: | docx |
text_2_learning_strategies.docx | |
File Size: | 24 kb |
File Type: | docx |
text_3_screening_your_students.docx | |
File Size: | 20 kb |
File Type: | docx |
text_4_motivating_your_students.docx | |
File Size: | 100 kb |
File Type: | docx |
text_5_understanding_the_labels.docx | |
File Size: | 18 kb |
File Type: | docx |